基于AIGC与数据驱动的高中生物学精准教学实践研究 --------双流区高三生物研讨会

2026年4月9日，“成都市高中生物学菜单培训--双流区高三生物学研讨会”在成都市双流区立格实验学校成功举办，会议主题是“基于AIGC与数据驱动的高中生物学精准教学实践研究”。

首先由刘雯老师带来专题讲座--《数据驱动·精准施策—AI助力高三高效复习》，讲座围绕高三生物学二轮复习中的痛点与突破路径，系统展示了人工智能与数据驱动技术在精准教学中的创新应用。

刘雯老师在讲座中重点介绍了AI技术如何赋能教学全过程。结合具体教学案例，刘雯老师展示了从选题、析卷、组卷，到扫描阅卷、数据分析，再到试题讲评、解析编制、分层指导等多个环节中AI的实际应用。例如，利用DeepSeek等工具进行能力群选题和知识板块覆盖分析，借助大数据平台生成答题热力图，精准定位学生薄弱点。此外，AI还被用于生成微观动画、构建形象思维路径，帮助学生理解复杂生物学概念。

刘雯老师特别强调，AI并非万能，教师在使用过程中需明确指令、加强人工审核，尤其要注意文献来源的真实性。她呼吁教师在使用AI工具时应“返璞归真”，合理借用技术，避免过度依赖。

活动的第二环节由陈雪老师进行讲评课的展示---《定时训练四》，陈雪老师首先从试卷的难易程度、班级均分、各分数段人数等方面进行了试卷的分析，同时展示了部分学生的答题卡，着重强调了书写和规范作答的重要性；本节课以高考对学生关键能力的四大要求—理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力为贯穿始终的主线，立足高三二轮复习“精准突破、查漏补缺、方法提炼”的核心目标，重点围绕三类核心题型展开讲解。

课堂第一板块聚焦获取信息能力的培养，这也是高考考查的重点能力之一。陈雪老师采用“错题归因—正解分析—路径总结—变式巩固”的闭环教学流程。让学生即时运用所学方法解题，巩固解题技巧，实现“做一道题、会一类题”的复习目标。引导学生对解题策略进行系统的归纳和总结。第二板块围绕综合运用能力题型展开教学，重点培养学生整合学科知识、灵活解决复杂问题的能力。陈雪老师充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动上台讲解题目，分享自己的解题思路、知识运用方法以及遇到的困惑。有效调动了学生的主动性和积极性，也让教师更精准地掌握了学生对知识的掌握程度和能力的不足。第三板块简要讲解实验探究类题目，结合高考对实验探究能力的考查要求，梳理此类题目的命题特点和核心考查方向，引导学生明确实验原理、实验步骤、结果分析等关键要点，为后续专项复习做好铺垫。

活动第三环节，各学校参与听课的教师围绕本次活动展开了热烈讨论。大家认为刘雯老师的发言让大家深切感受到AI辅助教学的重要性和可操作性，大家纷纷表示在今后教学中会主动积极地实践，让AI辅助与数据驱动的结合，为精准教学注入了新动能。陈雪老师以能力立意的二轮评讲课，让大家耳目一新，课堂充分发挥了学生的主体作用，让AI辅助教学具像化了，学生能通过试题评讲与反思，审视自身能力的不足，并做出个性化的突破。

最后，双流区教研员杜尚兵老师和冷涛老师，立格实验高中部生物教研组组长王平老师都对本次会议做了总结，给予两位老师一致好评。

此次活动不仅为高三教师提供了交流学习、取长补短的平台，更明确了高三二轮复习讲评课的核心方向——聚焦高考关键能力，突出方法提炼，强化学生主体地位。各个学校将进一步优化二轮复习教学策略，精准发力、靶向突破，不断提升复习教学质量，助力学生在高考中取得优异成绩。