趣探退位减法 玩转数学课堂

趣探退位减法 玩转数学课堂

——记杨晓粤老师《买文具》公开课

为落实新课标“数与运算”核心素养要求，探索低年级数学趣味化教学路径，2026年4月8日，杨晓粤老师带来了一堂生动的北师大版数学公开课《买文具》。以生活化情境为载体，多元算法探究为核心，为孩子们呈现了一堂生动高效的数学思维课。

课堂伊始，杨老师以学生熟悉的“文具店购物”场景切入，结合北师大版教材情境图，抛出“袋鼠妈妈有12支铅笔，小黄兔买走7支，还剩多少支”的真实问题。通过引导学生圈画数学信息、梳理数量关系，自然引出“总数-部分=另一部分”的减法意义，将抽象的退位减法与生活实际紧密联结，充分激发了学生的学习兴趣与探究欲望。

在核心探究环节，杨老师鼓励学生借助小棒自主探索计算方法，课堂呈现出“算法百花齐放”的精彩景象：

• 数一数：通过逐根计数，直观得出12-7=5的结果，夯实数感基础；

• 破十法：将12拆分为10和2，先算10-7=3，再算3+2=5，渗透“退1当十”的算理；

• 平十法：把7拆分为2和5，先算12-2=10，再算10-5=5，实现算法的灵活迁移；

• 想加算减法：利用7+5=12的加法旧知，推导12-7=5的减法结果，构建加减互逆的知识体系。

杨老师通过清晰的板书，将四种算法的算理、步骤直观呈现，既尊重了学生的个性化思维，又引导学生对比不同方法的共性，渗透“转化”的数学思想，让学生在动手操作、表达分享中，真正理解退位减法的本质。

在深化探究环节，杨老师顺势提出“15本练习本，小灰兔买走9本，还剩多少本”的延伸问题，引导学生自主迁移所学方法，独立完成计算并同桌互讲思路。随后，课堂通过“小棒摆一摆、数线画一画、星星图列算式、小组讲故事”等分层闯关活动，从基础计算到实际应用，层层递进巩固20以内退位减法的计算方法，同时培养学生的合作交流能力与逻辑表达能力。

课后，数学教研组开展集中评课研讨。听课教师一致认为，本节课立足一年级学生认知特点，板书设计逻辑清晰、重点突出，情境创设贴合生活，算法探究充分放手，有效落实了“运算能力”“推理意识”等核心素养，为低年级计算教学提供了优质示范。同时，教师们也针对课堂细节提出优化建议，为后续单元教学的提质增效奠定了基础。