“健全人格教育主题探索”常规例会——敏捷或迟缓

2025年4月7日上午第四节课，附小健全人格课题组在五楼会议室召开了主题为“健全人格教育主题探索”的常规例会。在行政领导李东萍主任的领导下，会议由组长杨彬主持，健全人格课题组全体成员参加本次会议。

   首先组员胡嘉欣老师从定义、特点和正反面典型现象三个方面对健全人格要素中言行特点“敏捷或迟缓”进行分析解读，组员杨梦秋老师对三年级学生盈盈的“拖延”情况进行案例分析，原因包括：不正当的教养方式、缺乏时间观念、自我控制能力弱和心有余而力不足，提出的教育策略为：教学生认知时间、学会时间管理、避免过度催促、采用鼓励的方式和减少干扰。此外，彭雪梅老师从体育课堂教学的角度对“敏捷或迟缓”要读进行分析，指出学生在体育课堂中的“敏捷”的表现有：快速掌握新技能、即时战术执行、突发情况应对和快速执行老师的口令；“迟缓”的表现有：技术动作学习困难、指令理解延迟、运动节奏失调等，同时彭老师也进行了原因分析并提出改进措施。最后，李主任结合自己在小学阶段学习跳绳的经历进行案例补充。会议结尾，组长杨彬老师对本周的工作进行分工安排。